从那些不着边际的想法中迅速脱离出来后,许晚秀站上讲台，笑着和五年级的同学们打招呼，那群小朋友也很是兴奋地起立地喊着：“老师好！”

　　她今天也没有多说些什么,直接就开始上课，首先要解决的就是昨天布置的那道题,许晚秀笑着说：“昨天老师布置的那道题大家回去都做了吗？我现在请个同学上来讲台写一下思考的过程哈,大家有主动想上来展示的吗？”

　　台下的小朋友一听这话,顿时全都收敛起笑容,埋下头颅不敢望向讲台,生怕一和老师对视，就会被叫上去回答问题。

　　许晚秀就这么站在讲台上,将下面所有同学的反应全都看得一清二楚，一切都是那么地熟悉,果然只有当上老师后，才发现自己当年读书时的反应,老师全都是知道的。

　　一般老师都会选择挑那种回避着自己眼神,平时又不认真听课的同学起来回答问题,其实老师是知道学生大概率回答不上来的,仍然选择喊他来回答问题，更多地是为了提醒他认真听课。

　　今天许晚秀也没有这个心思,刚上学第二天还是悠着点好，她喊了个昨天上课认真,现在又敢抬头直视自己的同学上台在黑板上写下思路解题过程那些,自己又对着全班同学说：“台下的同学也不要开小差,把昨天用来做题目的本子都摆到桌子上来，我走下来检查。”

　　这话一出，台下又躁动了。许晚秀从教室最左边的走道开始走下去,有些孩子昨晚回家有认真做作业，大喇喇地把本子摆在桌面上，格外期待许老师过来检查。她也配合认真过去看了上面的内容，做对的夸一声聪明，做错的夸一声认真，继续加油；

　　有些孩子遮遮掩掩，把手放在本子上试图让许晚秀一扫而过，眼神飘忽着，她也不含糊，还是走过去拿起本子看了会。

　　等到同学坐得笔直煎熬，脸都快憋红时，许晚秀这才慢悠悠地把本子放回原位，末了添上一句语重心长的话：“以后要继续加油啊。”她这才离开。

　　绕了一圈过后，把整个班的作业都给认真看了一遍后，许晚秀这才抬头望向讲台，刚才喊上台做题的同学已经回到自己的座位上了，她借着较好的视力看清了黑板上的字，歪歪扭扭很丑，但答案大体是对的。

　　许晚秀走回到讲台上，先是点评刚刚下去检查的情况：“我刚刚下去看了一遍，有些同学很认真，不仅做了作业，题目也全都做对了；还有些同学虽然解题时出现了点差错，但他们认真学习的态度值得我们所有人去学习。”说着她着

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