来没有一个标准的答案。
文章要怎么训练,同样一直以来没有一个标准的教学方式。
不过,《声律启蒙》却很好的给了少年儿童在写文章方面的指导。
正如声律启蒙第一个东音开始“云对雨,雪对风,晚照对晴空”。他不仅采用了对比的手法,同时还进行了押韵。当然,这不是最为关键的。关键的是,他所带来的意境。而最为出彩的,则是声律启蒙将如此一个非常复杂的写文章的方式,却是用歌谣诗词的方式教会了众人。
俗话说,熟读唐诗三百遍,不会作诗也会吟了。
放到声律启蒙这里,同样是熟读声律启蒙三百遍,天下就没有难写的文章。
当然,这只是声律启蒙表面上的意思。更为深入的研究,你会发现。其实声律启蒙不仅仅是对于声律上的启蒙,他在培养声律的同时他还融入了无数的历史典故。一方面学子在学习了声律启蒙的同时,另一方面他也掌握了灿烂的历史典故,可谓是千年以来极为经典的一部启蒙之作……
不过,虽然声律启蒙无比的经典。但到底还是前世的文章,而且这样的启蒙作品与现代的启蒙作品并不太一样。所以,黄一凡并没有通过教育部直接将这一部书籍印发成册,强制性的推广至全国所有的小学生或初中生。
声律启蒙符不符合这个世界,声律启蒙对于少年儿童有没有帮助,一切还要现实检验。
所以,在印发之前,黄一凡便先将声律启蒙发在了青年报与自己的微.博当中。
他想看一看,这一部启蒙之作出现之余,大众对于这部作品会有什么样的凡响?
当天下午,青年报与黄一凡自己的微.博第一时间便将声律启蒙第一节的内容发布了出去。
只是,很奇怪的,不知道众人是误会了黄一凡的意思,还是没有明白声律启蒙到底是作什么用的。声律启蒙第一节发表出来之余,却是并没有收到多大的凡响。至于原因,还是原来的。
这个“云对雨,雪对风,晚照对晴空”的东东,到底是什么意思?
还有,这个“一东”是什么意思?
是的。
不管是少年报刊登出来,还是微.博上写着《声律启蒙》第一节,很多人对于这一段话都表示出不知道是什么意思。虽然不少人觉得这样的诗句写得很美,写得很有味道。但大家都知道黄一凡是一个什么样的人,写诗对于他来说只是家长便饭,又如吃饭喝水,信手都可以写得出来。所以,这诗词写得怎么样根本就不需要多说。“云对雨,雪对风”虽然写得很有意思,但比起黄一凡之前写的一些诗词来说,也并不算有多出彩。
那么,问题来了。
黄一凡到底写这一些诗是做什么的?
让大家念念的?
这看起来倒有可能。
这诗念起来朗朗顺口,很有诗意,没事念念看上去也很不错。
可是,这怎么可能呢?
既然不可能,那么,黄一凡写这样的诗是做什么的?
拿来显摆的?
显然更不是。
或许早些年黄一凡的确这样做过,而且还很嚣张的这样做过。但以前是以前,现在黄一凡已经成为了教授,已经登堂入室,已成为大家的人物。不管是心态,还是性格,更或是人品都到了一个极为巅峰之境,显摆之类的早就看淡。
那么,到底这诗写出来是做什么的?
开始的时候,一众人等怎么也猜不到。
直到当黄一凡连续三天更新了“声律启蒙”之后,一众人士终于明白了这诗是什么意思。(未完待续。)
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