接下来几天,苏进的学习和工作都非常有序。
该上课的时候上课,没课的时候就去南锣鼓巷那边修理摆摊。
天工社团的五个学生也跟他一样,基本上苏进每次过去,都是有人一起同行的。
渐渐的,他们跟南锣鼓巷的居民也熟悉起来了。老头老太太们发现,这些小伢子们虽然年轻,但技术的确不错,很多以为只能扔了的老物件,到他们手上都能变废为宝。
他们家里存了不少老物件儿,这些未必都是文物,有很多都是家里的老杂物,没有用,也舍不得扔的那种。现在他们都去把它们翻出来了,拿给苏进他们修理。
这些东西也正是天工社团需要的。稍微复杂一点的,苏进自己修,简单一点的,天工社团力所能及范围内的,直接分配给他们。
几乎所有拿过来的东西,不管时间长短,他们都能修得好好的。老头老太太们非常吃惊,不时夸奖:“不愧是大学生,就是有本事!”
其实天工社团的学生们都清楚,这跟大学生什么的一点关系也没有,其中三成是石老师教的,剩下全是苏进亲身传授的。
石永才这几天又不知道上哪里去了,完全不见人影。苏进知道,他是正牌的四段文物修复师,总会有自己的事情做,也没有放在心上。
周末两天,石永才给学生们打下的基础不错,这几天,苏进就在这个的基础上,教给学生们如何把理论与实践结合,如何举一反三,把近似的手法用到同类的物品上去。
天工社团这五个学生全部都是头脑灵活、反应灵敏的年轻人,很多时候苏进一点,他们就能马上领悟过来,实践上去。
每天要写的报告也带给他们很大帮助。写报告的时候,他们会对这一天的活动进行一次回顾与总结。有时候他们做了,未必知道自己为什么要这样做。但是回头总结起来,就能把当时的本能反应化成实实在在的收获与经验。
他们的每一份报告,苏进都认真看过,给予了相应的点评。
他以前从来没有这么认真地带过学生,这一次,他深刻地感受到,每一个人都是不同的。他们有自己不同的特质,不同的优点与缺点。
他用笔尾敲着纸面,凝神心想,如何针对他们的特质,更好地安排他们的道路呢?
天工社团的学生也许不知道苏进在想什么,但是他的能力和他对他们的安排,却从方方面面体现了出来。
时间越长,他们对苏进的佩服就越深。
一开始,他们以为苏进只是一个学过文物修复,有一些自己想法的大学生。但渐渐的,他们越来越深地体会到,苏进在文物修复方面的造诣,可能比他们想像的还深。
也许……他比石老师这个四段还厉害?
加入天工社团,真是一个再正确无比的决定!
这一周的周四晚上,
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