言语的引导并不是百发百中的，小孩子在听从大人教导的时候，也会下意识的遗忘一些自己不太喜欢的信息。即便爸爸已经把这种禁忌的情况重复了很多遍，可是等到下一次再遇到这种情况的时候，自己依旧会采取跟之前一样的处理方式。

　　所以恩威并施才是正确的教育方式，两个人要有一个充当白脸白莲，有一个人充当红脸，通过这种互相对照的方式，才能够让宝宝真正的把这些生活中需要学习的地方铭记在自己的心头。

　　关于在玩玩玩具，把这些玩具重新正确的放回到宝宝的玩具箱里的生活习惯，也是在姜宁刻意的培养一下锻炼成的，之前宝宝也跟其他的孩子有着同样的癖好，就是在玩玩具的时候，总是喜欢把所有的玩具全部倒出来，满满当当的铺在整个客厅的地面上面，等没了兴趣之后根本不在乎这些玩具的归处，还是自顾自的去做一些别的有兴趣的事情，只留下了满地的狼藉，等待着大人的处理和清扫。

　　这虽然只是一个小小的癖好，对于正常的生活并不会起到什么比较大的烦恼，但是教育孩子就应该从这些微小的细节抓起，培养对方独立完成自己事情的能力，这样才能够引导对方的性格朝着好的方向发展。

　　顾城面对这种情况向来是束手无策的，因为他既不忍心责骂自己的孩子，又不知道到底该用一种什么样的方式，能够对宝宝起到相应的教育作用。所幸在姜宁接过了这方面工作之后，很好的找到了解决的办法，而且既起到了警示的作用，因为宝宝乖乖的按照这种的习惯慢慢的服从了起来。

　　当时对方选择的办法看起来角度也是比较新奇的，他告诉宝宝说如果玩具在玩耍完之后，不重新放到玩具箱里，可能会被一些老鼠给偷走，这些老鼠把宝宝的玩具给偷走之后回家当做是他们的乐园，这样宝宝可能就再也见不到自己最喜欢的这些玩具了，下一次想要玩耍的时候也找寻不到玩具的身影。

　　一开始的时候这种说法并没有引起宝宝比较大的警惕心理，而是继续按照这种作息，习惯之后记得把玩具撒落一地，根本想不到任何收拾的准备，而在看到宝宝的玩具又在地面上洒落的时候，姜宁直接用另外一个箱子，把这些散落的玩具给收拢了起来，放到储物间最下层的地方牢牢的封存了起来，等宝宝按照往常的习惯，在固定的时间段找寻玩具的痕迹的时候，能够见到的只有空无一物的玩具箱，以及满地干净的地面。

　　虽然对于这种结果感到十分的悲伤，控制不住的趴在地上哭泣，找寻着自己喜欢那些玩具的身影。但是这次的教训确实是让宝宝记住了这种习惯，那就是玩耍完玩具之后，一定要按时的放回到玩具箱子里，这样才能够保存自己玩具箱子里玩具的安全。

　　等宝宝哭泣了好一会儿之后，姜宁才一脸温和的蹲在对方的身边，再次把这个理念和需要保持的习惯给重复了一遍，等看到宝宝确实已经理解了自己说的话语之后，才装作自己要跟老鼠妈妈去进行交涉的样子，等了好一会之后，才把这些封存起来的玩具重新归还给到宝宝的手上。

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