位置。
点开文件页面:父亲说的没错,这的确是关于昭明市初、高中与农科院合作项目的正式行文。在密密麻麻多达上百个辖区内的学校名字里,戴志诚很快找到了“七十二完全中学”的栏目。
关于教育改革的相关政策,从前年开始,在全市范围内实施。说是“要加强学生的动手能力与社会实践性”,其实这种事情也就是嘴上说说,根本不可能落到实处。小学也就罢了,毕竟这个阶段功课少,课程简单,校内各种兴趣小组开办的也很红火。但如果让小学生参加“科研项目”,听起来就觉得很是怪异。
这个世界上的确有很多聪明人,少年天才也绝非没有。可即便是一个六年级的孩子,能懂得什么叫做“科研”?正因为如此,文件才要求合作项目只能在初、高中学生群体进行选拔。第一百三三节文件
现在的学校,已经是不是从前的样子。老师教学成绩直接与薪酬挂钩,国家大力推进“教育产业化”。这其实是一种竞争机制。公办学校有其弊端,因为每个月的工资收入雷打不动,老师教育学生就会不自觉的产生惰性。无论学生学习成绩如何,对老师来说都没有影响。产业化的着眼点就在于此,想要引入竞争机制,激发教师在授课过程中全面提升责任心。毕竟,高薪酬就是最好的动力。
然而,在具体实施过程中,“教育产业化”出现了偏差。教师与学生之间的关系发生了改变,考试成绩变成了判断教师能力是否优秀的唯一标准。根据艾宾浩斯遗忘曲线,记忆就是一个对已知事物不断重复的过程。虽说无意识记在大脑中留下的印象要比有意识记深刻得多,但无意识记产生的条件充满了偶然性。因此,教师们只能按照最简单的方法,将知识大量灌输,强迫学生们一遍又一遍做着相同内容的练习,作业量成倍增加。
都说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”可是这样的苦,也未免太过分了。
高一三班的学生算是有福气的,摊上了一个教学手段灵活的班主任罗文功。据戴志诚所知,同年级的二班,还有五班,那两个班的学生算是到了大霉。他们的班主任像疯了一样布置作业:每天雷打不动两张卷子,还要根据当天所学课文写一篇上千字的“内容对应化”作文。除此而外,还有指定书目的读书笔记,单篇不能少于一千字,必须在末尾部分写出阅读心得,以及体会。
要知道,学生在学校里所学科目不仅仅只是“语文”。还有数学、历史、地理……就算其它学科的老师对学生比较怜悯,布置的作业量较少,可是有了如此海量的语文作业压底,学生根本做得连气都喘不过来。
海量的作业碾压,的确产生了效果。连续几次年级考试,二
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